提起学校，人们心中的记忆也许是美好的、也许是伤心的、也许是苦不堪言的，可这些记忆又都是历历在目的。可说起那些学校标志性的校园雕塑，你又能记得几个？
还记得我上过的学校中，那一本书举起地球的雕塑，还记得鲁迅、焦裕禄、马克思等众多文学家劳动模范的雕塑，它们是物质化的精神载体，不仅体现出作为雕塑本身的装饰观赏性，更是承载着对学校学子的激励，突出校园重视德育的追求。
校园雕塑也是一个学校道德修养和素质要求的展现，而且雕塑的选用和设置地点，名人名言的留录，也是非常的关键。例如学校校门口楼梯上的雕塑，书上举着地球，让我们在踏着楼梯进入校门时可以看到雕塑下面简单而直接的六字真言：知识就是力量！作为精神载体，带着文字属性，校园雕塑的隐性教育可以对学生产生巨大的道德潜化，思想潜化的作用，激发学生对道德思想的认同产生共鸣，在这样积极的文化条件影响下，校园雕塑自然而然就激起了学生进取创新的意识。
校园雕塑，它充分反映这个学校内学生群体的道德修养与审美观点的体现，是进行道德审美的标准素材。校园雕塑的出现，让学校更添艺术文学色彩，让学生明白它不仅仅是学校一道亮丽的风景线，更是学校精神文化的传递者，让学生可以感受到这个国家的文化底蕴，感受雕塑者所传递的文化精神。
